交大學生學習困難調查

為瞭解學生在學習上會遇到的困難有哪些,我們針對本校大學部的學生設計一份學習困難的調查問卷, 透過諮商中心志工的幫助,每個班級發出四份問卷,共發出352份問卷,有效回收173份問卷。以下是各 學院統計的結果及解釋。

關於學習過程中時間規畫不當的問題,各學院學生發生的比例均相當高,以工學院97%為最高, 人社院82%為最低,其餘介於94%至90%之間,可見時間規畫不當的問題幾乎存在於學生的學習 過程中。而學生會採行的解決方式是以「熬夜唸書」(比例為57%∼49%)為最多,其次是利 用「減少外務」的方式,選擇「放棄不念」方式的學生比例較少。也就是說大部份的學生會 以積極的方法如減少外務的方式來增加讀書的時間,只有少部份的學生會以消極的方式如放 棄不念的方式來逃避問題,值得注意的是理學院學生較其他學院學生有較高比例選用後者。

學生發生學習方法不當的情形相當普遍,但各學院發生比例卻有些 差異。其中電資院、工學院及管理學院介於94%至88%之間,理學院為鞤76%,人社院則以64% 為發生比例較少的。因此學生發生學習方法不當的比例會因學院的性質不同而有些差異, 但不論哪一學院我們仍會發現,學習方法的不當仍是普遍存在於學生學習過程之中。而大部 份學生會考慮的解決方式以「改善學習方法」(介於68%∼55%)為最多,其次是採行「請 教同學、師長」的途徑,尤其以管理學院學生使用這種方式(佔44%)為最多。對於希望 獲得的幫助中,各學院學生大多選擇「找同學幫忙」的方法,介於57%至44%之間。而選擇 希望利用「參考改進學習方法的書籍」一途的學生也有27%至21%,但人社院的學生最少使 用此一途徑(只佔9%)。理學院學生則較會期待能藉由「請教師長」來得到改善(佔28%)。 一般學生發生學習方法不當時,仍比較會求助於同學及參考一些改進學習方法的書籍,而 請教師長仍是學生比較不常用的方式。

學生在學習過程中亦普遍發生缺乏學習動機的問題,其比例介於 (82%至73%)之間。我們找出的主要原因有「對科目沒有興趣」、「對老師的授課無法 接受」和「先修課程的基礎沒打好」。調查發現各學院因性質的不同,產生學習興趣缺 乏的原因有所差異。「對科目沒有興趣」的是以人社院最高(佔64%),工學院最低( 只佔24%),這與一般我們認為理工學科由於需要較多的理解及計算,比較容易導致學 生失去學習興趣較高的想法有所不一樣,這可能是需要注意的現象。「對老師授課無法 接受」也是普遍的原因(占36%至31%),尤其以管理學院的53%則較其他學院高出許多, 人社院9%為最低。似乎人社院學生普遍對於老師授課滿意度較高,管理學院學生則較低。 而「先修課程的基礎沒有打好」亦是造成沒有學習動機的主要原因之一,分佈比例大致 在30%至18%之間。當學生發生缺少學習動機的情形,一般採取的解決方式是「強迫自己 念」。其他的解決方式中,工學院及電資院學生較傾向「找同學幫忙」,也有少數同學 會以「放棄不念」的方式來解決此問題,但卻是不能忽視的一群,因為這種方式往往會 導致學習成效上的惡性循環。
因為學習環境不良而導致的學習困難,從問卷調查中發現也普遍存在於交大學 生中。至於發生的原因,調查結果發現主要是因「周圍噪音過大」及「同儕影響」比 例最高,各學院所佔比例前者是介於56%至37%之間,後者佔36%至30%之間。「周圍 噪音過大」這個因素可能與學院或學生宿舍所在的位置有關,有些學院位在人潮較多 的區域,如人社院位於新生館,而該館卻緊鄰著一餐。住七八舍的學生則是因為興建 女二舍的關係,必須時時忍受工地的噪音。而住十二三舍較低層的學生則需忍受附近 園區道路上下班的車潮噪音等。「同儕影響」也佔有一定的比例,因為交大學生幾乎 都是以留校住宿為主,而且是同科系學生住在一起,因此很可能受到同儕的不同生活 習慣影響。除此之外,「環境太舒適」雖然也會造成學習的困難,但比例並不大但卻 可顯現學校其實對於學生的照顧還不算太差。大部份同學對於學習環境不良的解決方 式都是採行「換個讀書環境」。而會選擇在原環境唸書也就是「懸樑刺骨、繼續念」 的學生不多,但人社院卻明顯比其他學院高,可能是人社院以女生居多,這也許是男 女在選擇適應環境的方法上有所差異。因個人因素造成的學習困擾,各學院都佔有相 當高的比例,其中管理學院97%更令人驚訝。至於造成其中的原因,「容易分心」是 以工學院和電資學院為最高(佔61%及57%),因「情緒不佳」的是以管理學院和人 社院為最高(佔56%及46%),「壓力過大」則是理學院學生常見的原因(佔40%,其 餘約佔27%∼15%),「身體不適」也是一個普遍的原因(在27%至21%之間),但此 原因對工學院的學生造成的影響最少(只有9%),可能是工學院幾乎都是男生的緣 故。同學因個人因素造成學習困擾的解決方式,多半是「找同學」協助解決,普遍 達56%至36%之間;其次會去「找師長」協助解決的是以工學院及管理學院較高,分 別有24%及18%的比例;也有的人是採取「找諮商老師」協助的方式,其中以理學院 的16%和管理學院的12%為比例較高的學院。也有同學會選擇「逃避不念」的方式以 解決問題,尤以電資學院和管理學院的比例最高(佔16%及15%)。

由本次問卷調查的結果,可以看出幾點結論如下:

1.整體看來,學習困難的情形普遍存在於交大各學院同學 間,這可能是交大本身是以理工科系為主,且理工學科因為在學習上比較偏重理 解及計算能力,使得學生在學習上的壓力就比較沈重。除此之外學生對於學科的 學習不如在高中時期的積極努力,使得學習上相對地就容易產生困難。 2.而造成學習困難的原因可能是:「時間規畫不當」、「學習方法不當」、「沒 有學習動機」、「學習環境不良」、「個人因素」,尤其以時間規畫不當為重要 因素,外務太多或是花費在上網時間過多則是學生容易產生這類問題的重要因 素。學習環境不良在學校工程陸續完成及不斷的改進下,應該會逐漸的有所改 善。其餘各項因素則因學院的不同而有所差異。

3.在發生學習困擾時,大部份同學都會先自行解決或尋找同 儕的資源,較少去尋求師長或諮商老師求助,這可能是一般學生對於老師仍存有畏 戒的心態有關。當然也有學生可能因而放棄不念,選擇這種消極的方式不但無法解 決問題反而還會導致學習的惡性循環。

針對交大學生在學習上所面臨的困擾,我們提供幾點建議:

  1. 在時間規畫不當方面,學生應該善用及規畫個人時間以 利及早解決問題,進而避免以熬夜唸書的方法來應付學習,甚至以放棄不念的方式 來解決。
  2. 學生可多利用各種可行的資源管道來解決自己的學習困擾 ,這些資源管道包 括尋求諮商老師、授課老師、學長姐、助教及同學的協助或參考相關書籍等。






理學院
工學院
電機資訊學院
管理

學院
人文社會學院
尋 幫

求 助

同學
68%
73%
57%
65%
55%
自己解決
68%
52%
50%
59%
46%
學長姊
16%
12%
10%
21%
0%
授課老師
4%
9%
11%
15%
18%
時 不

間 當

曾發生過
92%
97%
90%
94%
82%
解 方

決 式

熬夜唸書
52%
49%
57%
53%
46%
減少外務
32%
36%
43%
35%
36%
放棄不念
24%
9%
10%
15%
9%

曾發生過
76%
88%
90%
94%
64%
解 方

決 式

改善學習方式
60%
61%
60%
68%
55%
請教同學、師長
16%
21%
21%
44%
18%
希 的

望 幫

獲 助

找同學幫忙
44%
55%
57%
56%
46%
參考改進學習方法的書籍
24%
27%
26%
21%
9%
請教師長
28%
12%
10%
15%
18%

曾發生過
76%
82%
76%
79%
73%

對科目沒有興趣
40%
24%
43%
35%
64%
對老師的授課無法接受
32%
36%
31%
53%
9%
先修課程的基礎沒打好
28%
30%
24%
27%
18%
解 方

決 法

強迫自己念
68%
61%
50%
62%
64%
找同學幫忙
8%
21%
16%
6%
0%
放棄不念
4%
12%
14%
9%
0%

曾發生過
80%
88%
71%
85%
91%
造 原

成 因

周圍噪音過大
40%
46%
37%
56%
46%
同儕影響
32%
30%
31%
35%
36%
環境太舒適
20%
12%
17%
15%
27%
解 方

決 法

換個讀書環境
64%
55%
63%
74%
55%
懸梁刺骨、繼續念
12%
18%
6%
15%
36%

曾發生過
68%
91%
89%
97%
73%

容易分心
40%
61%
57%
47%
27%
情緒不佳
40%
39%
43%
56%
46%
壓力過大
40%
15%
23%
18%
27%
身體不適
24%
9%
21%
24%
27%

找同學
48%
36%
46%
56%
46%
找師長
8%
24%
9%
18%
9%
找諮商老師
16%
9%
7%
12%
0%
逃避不念
4%
6%
16%
15%
9%

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